教案是教师进行课堂教学的基本依据，是学生学习的基本线索和内容，是教学检查的重要资料。教案编写的好坏直接关系到课堂教学的质量。为了提高课堂教学质量，加强教学规范化建设，进一步提高教学质量，对教案的编写和管理作出如下规定：
一、教案的编写
（一）教案是教师为实现特定的教学目的，以教学计划、教学大纲、教材、学生、授课进度为基本依据，以教参为辅助资料，综合考虑时间、环境、教学方法、教学媒体、教学手段等各种教学要素，遵循教学规律，对教学活动的内容、形式和过程进行设计所形成的教学方案。形成教学方案的过程是备课过程。教师授课前必须备课，并编写教案。
（二）教师编写教案前应认真研读教学大纲、教材和必要的参考资料，了解并分析学生、环境等教学要素的特点，对教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、教学手段（教学媒体、教模、教具、挂图等）、教学环节、教学策略与表达方法技巧、教学过程与逻辑结构、课堂练习与课后作业等进行精心策划和设计，努力提高备课质量。
（三）教师编写教案应使用统一的体育教案格式，进行书写或打印。
（四）教师编写教案应按每一个教学单元（主要为二小节课）为一份相对独立的教案进行编写。
（五）教师对教案的授课课题、日期、班级、课时、教学目的与要求、教学重点与难点、教学方法、教学手段、教参等项目应书写完整，不可空缺。
（六）教师任课无论新旧课都应编写新教案。
（七）教案正文部分应在每页页角标注页码。
（八）电子教案的打印件的装订应加封皮，装订格式与统一印制的相同。
二、教案的管理
（一）35岁以下教师的教案应事先经过审阅，符合要求或基本符合要求的方可批准使用于教学。
（二）教师教案的审批人为教研室主任。特殊情况下，可由教研室负责人另行指定教案审批人。
（三）教案审阅不符合要求的，审阅人应即时向相关教师提出修改意见或建议，相关教师应虚心听取并作出适当修改。修改后的教案应重新经过审批。
（四）每学期末，教师应将本学期使用的教案整理上交教研室统一存放。
（五）学校不定期对教案进行评审，对优秀教案的教师给予表扬和奖励。评审结果记入教师业务档案。
（六）体育部教师使用集体编写的教案。
